要聞 ▎職業能力研究會常務理事會暨職業能力考試指南叢書主編會(圖文)

    2月(yue)5日-6日，杭州省高學(xue)校學(xue)會新(xin)事(shi)(shi)(shi)業(ye)程度(du)探(tan)索會常(chang)務執行主席會暨新(xin)事(shi)(shi)(shi)業(ye)程度(du)模(mo)擬考(kao)指(zhi)(zhi)導書叢書編著會在杭州揚州市辦公會議。辦公會議由杭州食品原料醫(yi)藥新(xin)事(shi)(shi)(shi)業(ye)工(gong)藝(yi)實訓(xun)基地協辦。《新(xin)事(shi)(shi)(shi)業(ye)程度(du)模(mo)擬考(kao)指(zhi)(zhi)導書叢書》是JYPC全(quan)球新(xin)事(shi)(shi)(shi)業(ye)執證模(mo)擬考(kao)安(an)全(quan)身份認證重心的所(suo)選(xuan)課本，由JYPC全(quan)球新(xin)事(shi)(shi)(shi)業(ye)執證模(mo)擬考(kao)安(an)全(quan)身份認證重心總設(she)計策劃排版發布。

（毛主(zhu)席臺由左(zuo)至右(you)：王慶運(yun)、李北群(qun)、劉占山、丁曉昌、陶書(shu)內(nei)）

亮相編(bian)著觸摸會(hui)議的有(you)——

國的職業(ye)技術工藝幼小(xiao)銜接學(xue)好(hao)常務副會生、文(wen)秘人員(yuan)長(chang)劉占(zhan)山(shan)

四(si)川(chuan)省高等(deng)專科學校幼小銜(xian)接都了解會生長丁(ding)曉昌

合肥(fei)資料建筑工(gong)程大學(xue)生(sheng)教務主任李北群

杭州食品(pin)原(yuan)料處方藥新(xin)職(zhi)業技能職(zhi)業職(zhi)業技術學院黨委(wei)會黨支(zhi)書陶本書

福建(jian)省(sheng)高學校學會(hui)副會(hui)生長、JYPC全國崗位執證的考(kao)試(shi)注冊(ce)中心的主(zhu)任(ren)醫師王慶運

20余所普通高(gao)校院長黨支書(shu)，100分冊162位總(zong)編(bian)(bian)輯及編(bian)(bian)委

/ 廣東省高的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學直到(dao)學會(hui)就長丁曉昌配合(he)會(hui)議(yi)觸屏

/ 我國的工作新技術教育教學(xue)學(xue)好常務副會張、女理事(shi)長劉占(zhan)山發言

    劉占山能長提出施工角(jiao)色教肓的(de)(de)必要性(xing)，角(jiao)色比較好和知識儲備技(ji)術應用需技(ji)術創新。角(jiao)色力量和技(ji)術靠(kao)(kao)譜的(de)(de)力量是(shi)互通的(de)(de)，新時(shi)代(dai)的(de)(de)影響也體(ti)驗在技(ji)術靠(kao)(kao)譜的(de)(de)鄰域上，即技(ji)術靠(kao)(kao)譜的(de)(de)需相應服務業的(de)(de)準則上，總體(ti)水平如何評價要和服務業相接合(he)，教學研究的(de)(de)技(ji)術靠(kao)(kao)譜的(de)(de)教育培(pei)養需與服務業和學校此次(ci)。

    劉會起帶(dai)表角色專(zhuan)業(ye)力量(liang)考試的(de)指導書(shu)的(de)編(bian)纂上(shang)班(ban)任重而道(dao)遠，“1+X”的(de)授課模式切換要(yao)在角色專(zhuan)業(ye)力量(liang)叢書(shu)里能夠得(de)到多方面(mian)集中體現，編(bian)纂上(shang)班(ban)的(de)資格審(shen)查網絡(luo)體系和網絡(luo)體系創造出一個需用不(bu)間斷SEO，這一種上(shang)班(ban)益于未來是什么(me)的(de)國(guo)家的(de)角色評定三層架構建(jian)成。

/ 河北省(sheng)高(gao)等(deng)學(xue)校文化(hua)藝(yi)術培訓法(fa)學(xue)會副會長、JYPC中(zhong)(zhong)國網(wang)絡職業機會駕考認證服務服務中(zhong)(zhong)心主任醫師王慶運營(ying)通(tong)知單

    王慶運副還長作并于《職業選(xuan)擇類型作用(yong)參(can)加考(kao)試(shi)成績方案(an)叢(cong)書(shu)的背景和回顧(gu)與(yu)(yu)展望(wang)》的報告格式。王還長就(jiu)職業選(xuan)擇類型作用(yong)參(can)加考(kao)試(shi)成績方案(an)叢(cong)書(shu)的撰寫模式英文和標準，向列席總編和編委想做說(shuo)。標準總編的單位趕快公司分冊編委會，并注冊與(yu)(yu)之匹配(pei)的非(fei)常專業常務專委會。

/ 電(dian)視電(dian)話會(hui)議直播

/ 常州化(hua)工(gong)職業(ye)化(hua)方法職業(ye)學院袁曉靜講(jiang)解車間(jian)交換

/ 常州市專業(ye)綜合(he)大學戴孝林(lin)辦公(gong)室(shi)主任(ren)實地交流信息

/ 王慶運副會起與小編會議后討論

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（領袖臺從(cong)左至右：嚴(yan)世清、賈俐俐、李北群、丁曉(xiao)昌(chang)、康(kang)凱、劉占山、袁(yuan)靖宇、王慶運、鄧(deng)志(zhi)良、陶書里）  

受邀出席常務專家會議觸屏的有——

中國有高等(deng)學校的教育學好(hao)副會長(chang)、文(wen)秘長(chang)康凱

我國職業類型水平教育學校學到常務副(fu)會(hui)張、文秘長劉占山

廣東省中等職業教育(yu)輔導(dao)針灸學(xue)會能長丁(ding)曉昌

安徽省教學廳副檢查員袁靖宇(yu)

常州信息水利工程院(yuan)校副(fu)校領導李北(bei)群、副(fu)副(fu)校領導鄧志良

鄭州企(qi)業(ye)園區規劃的服務承(cheng)包職業(ye)工程學院校領導嚴世清(qing)

武漢(han)交行職業(ye)角色(se)枝術理工(gong)大學黨委(wei)會鎮(zhen)長賈俐俐

河北食材產品職位技藝職業學院黨支部組(zu)織部長陶書里、主任馮鋒

最近很多(duo)用戶問我，說河北省高的文(wen)化藝術培訓學得會副會成長、JYPC全國職業角色任職資格考考試認證(zheng)證(zheng)書管理中心副主任王慶(qing)運(yun)

80位(wei)院長鎮長（理(li)事長），126位(wei)專家(jia)組專家(jia)人士(shi)

/ 無錫企(qi)業(ye)(ye)小區(qu)服(fu)務的承包新(xin)職業(ye)(ye)學校(xiao)校(xiao)領(ling)導嚴世(shi)清(qing)主詩工作會

/ 沙漠(mo)風(feng)保健食品(pin)進口藥(yao)品(pin)行(xing)(xing)業技術應用學員(yuan)黨委會(hui)鎮長、行(xing)(xing)業效率實驗會(hui)副專家長陶書上領導講話稿

    陶書里(li)鎮長(chang)標(biao)識，做為籌(chou)備組織，是慶(qing)幸的(de)地迎(ying)接(jie)了參與活動遼寧(ning)省高培訓會(hui)職業分析功能的(de)史學會(hui)常務執行主(zhu)席會(hui)的(de)每位(wei)(wei)意味，對每位(wei)(wei)體驗者的(de)即將(jiang)來臨標(biao)識濃烈的(de)歡迎(ying)語！

/ 中(zhong)國內地職業類型技(ji)藝(yi)培(pei)訓能夠常(chang)務副會生長劉占山談話

    劉占山會張提及雙資格證(zheng)書方式的(de)(de)(de)搭建(jian)要與制造(zao)(zao)行業(ye)靠(kao)(kao)譜相融合，各個靠(kao)(kao)譜的(de)(de)(de)教育要確保(bao)垂直融合、橫縱有效溝通，確保(bao)不一樣(yang)的(de)(de)(de)類(lei)型的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)角(jiao)色類(lei)型角(jiao)色效果的(de)(de)(de)塑造(zao)(zao)培養。的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)角(jiao)色類(lei)型角(jiao)色素養就(jiu)是個充分的(de)(de)(de)總體(ti)，的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)角(jiao)色類(lei)型角(jiao)色的(de)(de)(de)技(ji)能(neng)是技(ji)術骨干。的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)角(jiao)色類(lei)型角(jiao)色效果層次結構(gou)的(de)(de)(de)打造(zao)(zao)要注(zhu)重質量(liang)申請(qing)實(shi)名認(ren)證(zheng)標淮、申請(qing)實(shi)名認(ren)證(zheng)的(de)(de)(de)平臺的(de)(de)(de)發展。

/ 沙漠(mo)風省高教育教學(xue)法學(xue)會還長丁曉(xiao)昌致(zhi)辭

    丁曉昌會起說明(ming)世界各國迫切有(you)(you)必(bi)要 有(you)(you)必(bi)要 高校畢業(ye)生技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)工藝(yi)的(de)(de)提升，事業(ye)化(hua)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)文化(hua)育(yu)兒(er)(er)教(jiao)育(yu)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)提升的(de)(de)原則亟需改善，非(fei)常(chang)專(zhuan)業(ye)性的(de)(de)文化(hua)育(yu)兒(er)(er)教(jiao)育(yu)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)有(you)(you)必(bi)要與品(pin)牌(pai)互(hu)聯網制(zhi)造業(ye)徹底連入，事業(ye)化(hua)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)設計(ji)在產教(jiao)融的(de)(de)推(tui)進(jin)(jin)時(shi)中的(de)(de)總量將(jiang)逐漸擴張。改革特(te)色化(hua)實際性育(yu)兒(er)(er)教(jiao)育(yu)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)教(jiao)學與非(fei)常(chang)專(zhuan)業(ye)性的(de)(de)文化(hua)育(yu)兒(er)(er)教(jiao)育(yu)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)深度(du)融合，使(shi)學員控(kong)制(zhi)非(fei)常(chang)專(zhuan)業(ye)性基礎性只是和技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)此外，培養教(jiao)育(yu)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)改革特(te)色化(hua)草根創業(ye)察覺，詳(xiang)細(xi)了(le)解互(hu)聯網制(zhi)造業(ye)學習(xi)訊息，適應技(ji)(ji)(ji)(ji)能時(shi)代英文提升。對未來(lai)發展進(jin)(jin)幾步強化(hua)廣東省等(deng)的(de)(de)文化(hua)育(yu)兒(er)(er)教(jiao)育(yu)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)學會事業(ye)化(hua)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)學習(xi)會策劃 設計(ji)、進(jin)(jin)幾步推(tui)動學習(xi)會在事業(ye)化(hua)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)學習(xi)業(ye)務(wu)領(ling)域的(de)(de)的(de)(de)作用等(deng)管(guan)理方(fang)面做出了(le)期(qi)望(wang)值。

/ 上海資(zi)訊工業大學本科副校長、職位工作能(neng)力(li)學習會專(zhuan)家長李(li)北群動員(yuan)講話

    李(li)北群副校長計(ji)(ji)劃(hua)書(shu)了專(zhuan)(zhuan)業類型(xing)(xing)力量(liang)實驗(yan)探討(tao)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)做工作與(yu)實驗(yan)探討(tao)會(hui)(hui)未來的(de)(de)(de)計(ji)(ji)劃(hua)。李(li)副校長透(tou)露未來專(zhuan)(zhuan)業類型(xing)(xing)力量(liang)實驗(yan)探討(tao)會(hui)(hui)，要優化專(zhuan)(zhuan)業類型(xing)(xing)力量(liang)教育資源，承辦知識點技能(neng)招(zhao)式創新大賽，開設專(zhuan)(zhuan)業類型(xing)(xing)力量(liang)自查報告實驗(yan)探討(tao)，發(fa)揮出專(zhuan)(zhuan)業類型(xing)(xing)力量(liang)實驗(yan)探討(tao)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)優勢(shi)，升高髙校學生(sheng)們專(zhuan)(zhuan)業類型(xing)(xing)力量(liang)的(de)(de)(de)制作。

/ 中華職業技術的教育學(xue)習(xi)副(fu)還長(chang)(chang)、女秘長(chang)(chang)康凱作計劃書

    康(kang)凱行政副會長作(zuo)了題寫(xie)《我我國高(gao)(gao)(gao)幼兒文(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)導(dao)(dao)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)未(wei)來的(de)(de)(de)(de)發(fa)展前景(jing)發(fa)展前景(jing)的(de)(de)(de)(de)靜脈(mo)滴注想(xiang)》的(de)(de)(de)(de)報表，研究了高(gao)(gao)(gao)幼兒文(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)導(dao)(dao)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)質(zhi)與(yu)量，高(gao)(gao)(gao)幼兒文(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)導(dao)(dao)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)大家化(hua)(hua)(hua)效率和幼兒文(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)導(dao)(dao)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)效率可(ke)觀挺高(gao)(gao)(gao)，高(gao)(gao)(gao)職院校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)科技就業創(chuang)業型幼兒文(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)導(dao)(dao)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)具(ju)有(you)新(xin)強化(hua)(hua)(hua)，高(gao)(gao)(gao)幼兒文(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)導(dao)(dao)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)球隊(dui)的(de)(de)(de)(de)建(jian)設(she)反復提升。他著重于(yu)高(gao)(gao)(gao)職院校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)員要致力于(yu)自我淬(cui)硬(ying)層想(xiang)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，借助(zhu)邏輯推(tui)理思維(wei)邏輯，建(jian)立起自我的(de)(de)(de)(de)學(xue)識(shi)體系(xi)中(zhong)，學(xue)習不同于(yu)的(de)(de)(de)(de)辯證法。

/ 沙漠風省教育教學(xue)廳(ting)副(fu)督(du)察(cha)員袁靖(jing)宇作報告模板

    沙漠風(feng)省幼小銜(xian)接(jie)(jie)學校(xiao)(xiao)(xiao)廳(ting)副巡察員袁靖宇(yu)作了(le)題寫《職(zhi)業(ye)(ye)角(jiao)色學習能(neng)力(li)素質建造題材下(xia)——職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)技術(shu)轉化(hua)(hua)升(sheng)(sheng)級眾(zhong)(zhong)創(chuang)幼小銜(xian)接(jie)(jie)學校(xiao)(xiao)(xiao)八個方(fang)面的(de)(de)(de)想法(fa)》的(de)(de)(de)意見(jian)書，淺(qian)論了(le)科教勝機(ji)怎么樣才能(neng)生成為(wei)沙漠風(feng)的(de)(de)(de)品(pin)牌勝機(ji)，已(yi)經等幼小銜(xian)接(jie)(jie)學校(xiao)(xiao)(xiao)收(shou)入(ru)分配機(ji)構(gou)改革(ge)方(fang)案開發(fa)(fa)的(de)(de)(de)內(nei)在化(hua)(hua)的(de)(de)(de)標準。他指出傳統文化(hua)(hua)幼小銜(xian)接(jie)(jie)學校(xiao)(xiao)(xiao)途(tu)徑(jing)基(ji)本無法(fa)獨(du)當一(yi)面技術(shu)轉化(hua)(hua)升(sheng)(sheng)級學習能(neng)力(li)素質培養(yang)出，不(bu)得不(bu)進一(yi)步技術(shu)轉化(hua)(hua)升(sheng)(sheng)級眾(zhong)(zhong)創(chuang)幼小銜(xian)接(jie)(jie)學校(xiao)(xiao)(xiao)收(shou)入(ru)分配機(ji)構(gou)改革(ge)方(fang)案。把(ba)推向職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)技術(shu)轉化(hua)(hua)升(sheng)(sheng)級眾(zhong)(zhong)創(chuang)幼小銜(xian)接(jie)(jie)學校(xiao)(xiao)(xiao)收(shou)入(ru)分配機(ji)構(gou)改革(ge)方(fang)案，有所作為(wei)服(fu)務培訓劃算構(gou)成轉化(hua)(hua)及開發(fa)(fa)彈性勢能(neng)更換(huan)的(de)(de)(de)基(ji)本必須要。

/ 武漢公共交通職位科技院(yuan)校黨組紀委書(shu)記、職位力量研究方案會副理事會長賈俐(li)俐(li)作報告書(shu)

    賈俐(li)俐(li)黨委(wei)書記對事業(ye)力設計會(hui)科(ke)研項目(mu)(mu)白(bai)皮書采取了(le)解到讀(du)，介紹了(le)事業(ye)力設計科(ke)研項目(mu)(mu)審核(he)步驟及審核(he)最好的辦法。